话题

以下是老师讲授《在大熊猫的故乡》的教学摘录： 老师：作为我们这些有志于保护大熊猫的人，我们能不能为“世界大熊猫栖息地申请”做一些力所能及的事情呢？遗产”？例如，设计申请世界遗产的关键词，或者策划保护大熊猫的广告。屏幕展示：用一句话表达对世界遗产的美好祝愿或设计一条保护大熊猫的公益广告。师：有什么困难吗？老师举了一个例子。例如，北京2008年奥运会的应用主题是“绿色奥运、人文奥运、科技奥运”。再比如，中央电视台关于保护水资源的公益广告是这样的：“如果人类不节约用水，那么地球上的最后一滴水将是我们自己的眼泪。”此任务可以单独完成，也可以小组完成。 ，现在开始。 （几分钟后，老师整理了学生的反馈。） 学生：我写了三项。第一条：保护大熊猫，防止其成为灭绝动物。第二条：保护自然，让大熊猫幸福生活。第三条规则是，不要让“活化石”成为博物馆标本。老师：哇，太好了。他是一位多产的作家！ （笑）健康：杨柳有枯，有再青的时候；熊猫走了，没有时间回来了。师：哈哈，当代朱自清！ （笑声、掌声）健康：保护大熊猫，为中华增添光彩！师：太感人了！ （鼓掌）学生：当大熊猫灭绝了，你的记忆中还会有它吗？师：诗意的语言。学生：茂密的箭竹、白云、清澈的泉水、可爱的熊猫…… 老师：画一幅画！一首诗！当代小诗人。学生：老师，我还有一个。地球已经有很多遗憾了。不要让大熊猫的成功成为新的遗憾。师：成功了？这话怎么说呢？我可以帮你改一下吗？地球已经有很多遗憾了。不要让大熊猫的死亡成为新的遗憾。生：地球已经有很多遗憾了。不要让大熊猫的离开成为新的遗憾。 （鼓掌）学生：老师，这是一幅画。大熊猫妈妈对她的孩子说：“亲爱的，来这里吃早餐吧！” （笑声、鼓掌）师：哈哈，太好了！老师突然觉得这是一个绝妙的广告创意。广告图片是：大熊猫妈妈在溪对岸的竹林里对孩子说：亲爱的，来吃早茶吧！ （笑）然后背景音乐开始了：（老师唱着最近流行的网络歌曲《两只蝴蝶》的旋律）亲爱的，慢慢来，穿过竹林去喝溪水……（全场笑声不断，热烈鼓掌，气氛热烈）提问：运用课堂教学评价的知识谈谈你的看法。